Religion

Religion

Niveau 1

1PMR01 Le contexte culturel et les défis du cours de religion

Crédits 1,2
U.V.
1
Section
P
Niveau
1
Site
M

Périodicité Semestriel.

Prérequis Etre capable de lire et d’analyser le contexte actuel.

Compétences Se situer dans la problématique actuelle. Savoir se poser des questions et savoir remettre en question ses représentations.

Contenu Qu’est-ce qu’une société sécularisée ? Quelles en sont les conséquences aujourd’hui ? Place et défi du cours de religion dans ce contexte.

Enseignement Analyse de documents, confrontation et travail d’appropriation.

Evaluation Définition de mots-clé. Cohérence dans le jugement et la réflexion.

1PMR02 Méthodologie du cours de religion

Crédits 1,2
U.V.
1
Section
P
Niveau
1
Site
M

Périodicité Annuel.

Prérequis Cours de pédagogie générale et cours sur la psychologie de l’enfant.

Compétences Savoir transférer la méthodologie vue à l’école normale lors des stages. Savoir se poser des questions et remettre en question ses représentations. Savoir analyser une leçon et s’auto-évaluer.

Contenu Méthodologie pour une approche des textes bibliques. Méthodologie pour un éveil à la conscience morale.

Enseignement Mise en pratique à travers les modules " Le contexte culturel et les défis du cours de religion " et " Bible et cours de religion ". Observation des leçons en stage et analyse. Auto-évaluation des leçons données.

Evaluation Savoir exprimer le bien-fondé des démarches méthodologiques proposées et savoir créer des démarches personnelles.

Niveau 2

2PMR01 Initiation à la pédagogie du premier degré

Crédits 1,2
U.V.
1
Section
P
Niveau
2
Site
M

Périodicité Semestriel.

Prérequis La maîtrise du contenu de la Bible ainsi que la maîtrise de la lecture de récits bibliques restent acquises en deuxième année.

Compétences Savoir prendre du recul par rapport aux différentes programmations. Savoir distinguer les spécificités de chaque programmation. Savoir s’approprier des démarches pédagogiques.

Contenu Etude de l’enfant dans son contexte socio-culturel. Découverte des compétences demandées dans le Programme Intégré. Découverte, analyse et mise en pratique de différentes programmations. Objectif du premier cycle.

Enseignement Analyse de documents. Conception de leçons.

Evaluation Evaluation continue sur les travaux réalisés en classe. En fin d’année, l’évaluation portera sur la compréhension des démarches exploitées et de leur bien-fondé.

2PMR02 Initiation à la pédagogie du degré moyen

Crédits 0,6
U.V.
0,5
Section
P
Niveau
2
Site
M

Périodicité Annuel.

Prérequis Ouverture d’esprit, curiosité. Savoir se remettre en question.

Compétences Etre à l’aise avec les Evangiles. Découvrir la personne de Jésus-Christ à travers les 6 années. Comprendre le contexte de la Palestine à l’époque de Jésus.

Contenu Approche des textes fondamentaux abordés dans le fondamental. Qui est Jésus-Christ ? L’historicité de Jésus-Christ. Le pays de Jésus et le contexte socio-culturel.

Enseignement Travail sur les Evangiles et les programmations du fondamental. Exploitation des montages audio-visuels : "Au pays de Jésus".

Evaluation Evaluation formative sur les travaux réalisés au cours de l’année et sur la pratique des stages. Evaluation sommative en fin d’année sur les connaissances théoriques.

2PMR03 Initiation à la pédagogie du degré supérieur

Crédits 0,6
U.V.
0,5
Section
P
Niveau
2
Site
M

Périodicité Annuel.

Prérequis Ouverture d’esprit, curiosité. Savoir se remettre en question.

Compétences Avoir une vision globale de la méthodologie. Savoir maîtriser les tenants et aboutissants d’une méthode. Savoir faire des liens entre récits bibliques et la liturgie sacramentelle.

Contenu Approche des récits mythiques de l’ancien testament. Savoir faire des liens entre des récits de l’Ancien et du Nouveau testament. Savoir réfléchir sur des faits d’actualité, de société et sur notre vécu à partir des récits bibliques. S’initier à la liturgie sacramentelle.

Enseignement Travail sur les méthodologies existantes. Lecture et analyse de documents afin d’approfondir certaines matières abordées dans les méthodologies.

Evaluation Evaluation formative sur les travaux réalisés au cours de l’année et sur la pratique des stages. Evaluation sommative en fin d’année sur les connaissances théoriques.

Niveau 3

3PMR01 Méthodologie de la première année primaire

Crédits 0,43
U.V.
0,33
Section
P
Niveau
3
Site
CM

Périodicité Annuel.

Prérequis L’observation de la classe maternelle en 2^ème normale primaire. Modules " Bible " et " Dialectique " vus en 1^ère et 2^ème normale primaire.

Compétences S’informer, comprendre, s’approprier les outils didactiques des différentes programmations en lien avec le programme intégré ; développer l’esprit critique ; développer l’esprit de créativité ; construire un horaire, planning (pour une semaine, un mois, un an) ; élaborer une grille d'auto-évaluation pour la première année primaire.

Contenu Une vision de l’enfant de la première année primaire. La première année primaire et le programme intégré. Les nouvelles programmations pour le cours de Religion en première année primaire : information, observation, analyse. L’appropriation des différentes programmations. La construction d’une grille horaire pour une semaine, un mois et une année. Objectifs du stages. Evaluation du stage.

Enseignement Alternance théorie-pratique. L’étudiant est mis en situation de recherche, d’appropriation, de créativité, d’esprit critique.

Evaluation Evaluation continue. Rapport des stages.

3PMR02 Problèmes soulevés par l'enseignement de la religion

Crédits 0,43
U.V.
0,33
Section
P
Niveau
3
Site
CM

Périodicité

Prérequis Curiosité.

Compétences L’étudiant devra être capable d’ouverture, de curiosité, d’étonnement, d’esprit critique, d’autonomie dans le travail individuel et en groupe, de rechercher de l’information.

Contenu Selon les questions des étudiants.

Enseignement Exploitation de documents, de montages vidéo. Alternance de travail individuel et en groupes : confrontation des idées et mise en commun.

Evaluation Evaluation continue.

3PMR03 Initiation aux différentes dimensions de l’éveil religieux

Crédits 0,43
U.V.
0,33
Section
P
Niveau
3
Site
CM

Périodicité Module compact : stage à la Marlagne.

Prérequis

Compétences L’étudiant devra être capable d’ouverture et d’implication, de rencontrer l’autre dans sa différence, de transférer ce qu’il a appris lors du stage.

Contenu Eveil religieux et le corps ; éveil religieux et les contes ; éveil religieux et l’écriture ; l’éveil religieux et la bande dessinée ; l’éveil religieux et l’art ; le dialogue inter-religieux.

Enseignement " Initiation " pratique par des personnes ressources.

Evaluation Evaluation des réalisations vécues lors des stages.

1PMR01	Le contexte culturel et les défis du cours de religion
Crédits	1,2	U.V.	1	Section	P	Niveau	1	Site	M
Périodicité	Semestriel.
Prérequis	Etre capable de lire et d’analyser le contexte actuel.
Compétences	Se situer dans la problématique actuelle. Savoir se poser des questions et savoir remettre en question ses représentations.
Contenu	Qu’est-ce qu’une société sécularisée ? Quelles en sont les conséquences aujourd’hui ? Place et défi du cours de religion dans ce contexte.
Enseignement	Analyse de documents, confrontation et travail d’appropriation.
Evaluation	Définition de mots-clé. Cohérence dans le jugement et la réflexion.

1PMR02	Méthodologie du cours de religion
Crédits	1,2	U.V.	1	Section	P	Niveau	1	Site	M
Périodicité	Annuel.
Prérequis	Cours de pédagogie générale et cours sur la psychologie de l’enfant.
Compétences	Savoir transférer la méthodologie vue à l’école normale lors des stages. Savoir se poser des questions et remettre en question ses représentations. Savoir analyser une leçon et s’auto-évaluer.
Contenu	Méthodologie pour une approche des textes bibliques. Méthodologie pour un éveil à la conscience morale.
Enseignement	Mise en pratique à travers les modules " Le contexte culturel et les défis du cours de religion " et " Bible et cours de religion ". Observation des leçons en stage et analyse. Auto-évaluation des leçons données.
Evaluation	Savoir exprimer le bien-fondé des démarches méthodologiques proposées et savoir créer des démarches personnelles.

2PMR01	Initiation à la pédagogie du premier degré
Crédits	1,2	U.V.	1	Section	P	Niveau	2	Site	M
Périodicité	Semestriel.
Prérequis	La maîtrise du contenu de la Bible ainsi que la maîtrise de la lecture de récits bibliques restent acquises en deuxième année.
Compétences	Savoir prendre du recul par rapport aux différentes programmations. Savoir distinguer les spécificités de chaque programmation. Savoir s’approprier des démarches pédagogiques.
Contenu	Etude de l’enfant dans son contexte socio-culturel. Découverte des compétences demandées dans le Programme Intégré. Découverte, analyse et mise en pratique de différentes programmations. Objectif du premier cycle.
Enseignement	Analyse de documents. Conception de leçons.
Evaluation	Evaluation continue sur les travaux réalisés en classe. En fin d’année, l’évaluation portera sur la compréhension des démarches exploitées et de leur bien-fondé.

2PMR02	Initiation à la pédagogie du degré moyen
Crédits	0,6	U.V.	0,5	Section	P	Niveau	2	Site	M
Périodicité	Annuel.
Prérequis	Ouverture d’esprit, curiosité. Savoir se remettre en question.
Compétences	Etre à l’aise avec les Evangiles. Découvrir la personne de Jésus-Christ à travers les 6 années. Comprendre le contexte de la Palestine à l’époque de Jésus.
Contenu	Approche des textes fondamentaux abordés dans le fondamental. Qui est Jésus-Christ ? L’historicité de Jésus-Christ. Le pays de Jésus et le contexte socio-culturel.
Enseignement	Travail sur les Evangiles et les programmations du fondamental. Exploitation des montages audio-visuels : "Au pays de Jésus".
Evaluation	Evaluation formative sur les travaux réalisés au cours de l’année et sur la pratique des stages. Evaluation sommative en fin d’année sur les connaissances théoriques.

2PMR03	Initiation à la pédagogie du degré supérieur
Crédits	0,6	U.V.	0,5	Section	P	Niveau	2	Site	M
Périodicité	Annuel.
Prérequis	Ouverture d’esprit, curiosité. Savoir se remettre en question.
Compétences	Avoir une vision globale de la méthodologie. Savoir maîtriser les tenants et aboutissants d’une méthode. Savoir faire des liens entre récits bibliques et la liturgie sacramentelle.
Contenu	Approche des récits mythiques de l’ancien testament. Savoir faire des liens entre des récits de l’Ancien et du Nouveau testament. Savoir réfléchir sur des faits d’actualité, de société et sur notre vécu à partir des récits bibliques. S’initier à la liturgie sacramentelle.
Enseignement	Travail sur les méthodologies existantes. Lecture et analyse de documents afin d’approfondir certaines matières abordées dans les méthodologies.
Evaluation	Evaluation formative sur les travaux réalisés au cours de l’année et sur la pratique des stages. Evaluation sommative en fin d’année sur les connaissances théoriques.

3PMR01	Méthodologie de la première année primaire
Crédits	0,43	U.V.	0,33	Section	P	Niveau	3	Site	CM
Périodicité	Annuel.
Prérequis	L’observation de la classe maternelle en 2^ème normale primaire. Modules " Bible " et " Dialectique " vus en 1^ère et 2^ème normale primaire.
Compétences	S’informer, comprendre, s’approprier les outils didactiques des différentes programmations en lien avec le programme intégré ; développer l’esprit critique ; développer l’esprit de créativité ; construire un horaire, planning (pour une semaine, un mois, un an) ; élaborer une grille d'auto-évaluation pour la première année primaire.
Contenu	Une vision de l’enfant de la première année primaire. La première année primaire et le programme intégré. Les nouvelles programmations pour le cours de Religion en première année primaire : information, observation, analyse. L’appropriation des différentes programmations. La construction d’une grille horaire pour une semaine, un mois et une année. Objectifs du stages. Evaluation du stage.
Enseignement	Alternance théorie-pratique. L’étudiant est mis en situation de recherche, d’appropriation, de créativité, d’esprit critique.
Evaluation	Evaluation continue. Rapport des stages.

3PMR02	Problèmes soulevés par l'enseignement de la religion
Crédits	0,43	U.V.	0,33	Section	P	Niveau	3	Site	CM
Périodicité
Prérequis	Curiosité.
Compétences	L’étudiant devra être capable d’ouverture, de curiosité, d’étonnement, d’esprit critique, d’autonomie dans le travail individuel et en groupe, de rechercher de l’information.
Contenu	Selon les questions des étudiants.
Enseignement	Exploitation de documents, de montages vidéo. Alternance de travail individuel et en groupes : confrontation des idées et mise en commun.
Evaluation	Evaluation continue.

3PMR03	Initiation aux différentes dimensions de l’éveil religieux
Crédits	0,43	U.V.	0,33	Section	P	Niveau	3	Site	CM
Périodicité	Module compact : stage à la Marlagne.
Prérequis
Compétences	L’étudiant devra être capable d’ouverture et d’implication, de rencontrer l’autre dans sa différence, de transférer ce qu’il a appris lors du stage.
Contenu	Eveil religieux et le corps ; éveil religieux et les contes ; éveil religieux et l’écriture ; l’éveil religieux et la bande dessinée ; l’éveil religieux et l’art ; le dialogue inter-religieux.
Enseignement	" Initiation " pratique par des personnes ressources.
Evaluation	Evaluation des réalisations vécues lors des stages.